Lise 9

Ders Kitabı: Yasemin Okur, İlhan Genç, Tuğrul Özcan, Mevlut Yurtbay, Akın Sever;MEB, Devlet Kitapları

Tarih Atlası: Dr. Hüseyin Dağtekin, Genel Tarih Atlası, İnkılap Kitabevi

Yardımcı Kitap:’’Genç Okurlar İçin Kısa Bir Dünya Tarihi’’ Ernst H. Gombrıch- İnkılap yayınları

Lise 10 Tarih

Ders Kitabı: Vicdan Cazgır- İlhan Genç- Mehmet Çelik-Celal Genç- Şenol Türedi, MEB, Devlet Kitapları

Tarih Atlası: Dr. Hüseyin Dağtekin, Genel Tarih Atlası, İnkılap Kitabevi

Yardımcı Kitap:’’Siyasi Tarih, İlkçağlardan 1918’e’’, Oral Sander- İmge Kitabevi

Lise 11 T.C. İnkılap Tarihi VE Atatürkçülük

Ders Kitabı: Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük- M.Öztürk, M.Aksoy, H.Kızıltan, A.Sever, Y.Okur, M.Karaman- MEB Yayınları

Lise 12 T.C. İnkılap Tarihi VE Atatürkçülük

Ders Kitabı: Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük-

M.Öztürk, M.Aksoy, H.Kızıltan, A.Sever, Y.Okur, M.Karaman- MEB Yayınları

Lise 11 Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi (Seçmeli)

Ders Kitabı: Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi- Y.Okur- A.Sever- E. Aydın- H. Kızıltan- M. Aksoy- N. Öztürk, MEB, Yayınları

Değerlendirme ve Not Verme Kriterleri
9. Sınıf Tarih

2011-2012 Eğitim ve öğretim yılında, Tarih dersimiz, haftada 2 ders saati.olup derslerimizde , Tarih Bilimi, Uygarlığın Doğuşu ve İlk Uygarlıklar, İlk Türk Devletleri, İslam Tarihi ve Uygarlığı (13.yy’a kadar),Türk- İslam Devletleri(10-13.yüzyillar)ve Türkiye Tarihi konuları işlenecektir.

Bu dersin amacı, öğrencilerin Tarihi bir bilim olarak algılamalarını ve Tarih bilimine ilgi duymalarını sağlamak, dünyada ve içinde yaşadıkları toplumda gelişen politik, sosyal, ekonomik, kültürel olayları algılayan ve yorumlayan, sorgulayan, araştıran ve analiz etme yeteneğine sahip bireyler yetiştirmektir.

Dersler, öğrenci merkezli olarak işleneceği için sizlerin bu derste başarılı olmanız için mutlaka derse hazırlıklı gelmeniz beklenmektedir.

Değerlendirme:

Her dönem iki yazılı sınav ve bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram, harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi, film/belgesel, tarihsel fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi beklenmektedir.)

Sözlü notu ise, dönem içinde habersiz yapılacak küçük sınavlar (quiz) (Bu sınav,yorumlama, analiz edebilme, kavram ve harita bilgisini ölçmek amaçlı yapılır) , dersi takip etme, katılım(ders sırasında not tutma,derste sorular sorma,anladığını doğru ifade edebilme), ödevlerin düzenli ve zamanında yapılması ve derse düzenli araç-gereç (Ders kitabı, yardımcı kitap,defter ve tarih atlası) getirilmesi ile değerlendirilecektir.

Bu değerlendirme aşağıda gösterildiği gibidir:

I.ve II.Dönem:

I.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden,

II.Yazılı sınav.......................100 puan üzerinden değerlendirilecektir.

Sözlü.......................... 100 puan 50 puandan oluşan habersiz küçük sınavlar, derse katılım ve ders takibi ( 20p.), dönem içinde verilen ödevler ( 20p.), araç-gereç(ders kitabı, yardımcı kitap,defter ve tarih atlası)(10p.)

Karne Notu, yazılı, sözlü ve dönem ödevi (II.dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur.

Her ders, kitap, defter, tarih atlası, öğrenci ajandaları ve ödev dosyaları öğrencilerin yanında olmalıdır.

Bu ders için, öğrencilerden almalarını istediğimiz yardımcı kitap:

‘‘Genç Okurlar İçin Kısa Bir Dünya Tarihi’’ Ernst H. Gombrıch- İnkılap Yayınları

Tarih derslerinde başarılı olmak için :
Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.

Ders dinlerken not tutunuz.

Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.

Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızla ilişkilendirmeye çalışınız.

10. Sınıf Tarih

2011-2012 Eğitim ve öğretim yılında Tarih dersimiz, haftada2 ders saati olarak işlenecektir. 10. Sınıf Tarih dersinde, 14. ve 20. yy.arasında Dünyayı  ve Dünya tarihi içinde Osmanlı Devletinin yeri politik, sosyal, ekonomik ve kültürel yönleriyle ele alınarak incelenecektir.

Bu dersin amacı, öğrencilerin Tarihi bir bilim olarak algılamalarını ve Tarih bilimine ilgi duymalarını sağlamak, dünyada ve içinde yaşadıkları toplumda gelişen politik, sosyal, ekonomik, kültürel olayları algılayan ve yorumlayan, sorgulayan, araştıran ve analiz etme yeteneğine sahip bireyler yetiştirmektir.

Dersler, öğrenci merkezli olarak işleneceği için sizlerin bu derste başarılı olmanız için mutlaka derse hazırlıklı gelmeniz beklenmektedir.

Değerlendirme :

Her dönem iki yazılı sınav ve bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram, harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi,film/belgesel, tarihsel fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi beklenmektedir.)

Sözlü notu ise dönem içinde habersiz yapılacak küçük sınavlar (quiz) (Bu sınav, yorumlama, analiz edebilme, kavram ve harita bilgisini ölçmek amaçlı yapılır), dersi takip etme ve katılım(ders sırasında not tutma,derste sorular sorma,anladığını doğru ifade edebilme), ödevlerin düzenli ve zamanında yapılması ve derse düzenli araç-gereç (Ders kitabı, yardımcı kitap, defter ve tarih atlası)getirilmesi ile değerlendirilecektir.

Bu değerlendirme aşağıda gösterildiği gibidir.

I.ve II.Dönem:

I.Yazılı Sınav....................... 100 puan üzerinden

II.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden

değerlendirilecektir.

Sözlü..................................100 puan 50 puandan oluşan habersiz küçük sınavlar, derse katılım, ders takibi ( 20p.), dönem içinde verilen ödevler ( 20p.), araç-gereç(ders kitabı, yardımcı kitap,defter ve tarih atlası)(10p.)

Karne Notu, yazılı, sözlü ve dönem ödevi (II.dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur

Her ders, kitap, defter, yardımcı ders kitabı, tarih atlası, öğrenci ajandası ve ödev dosyası öğrencilerin yanında olmalıdır.

Bu ders için, öğrencilerden almalarını istediğimiz yardımcı kitap:

Oral Sander, Siyasi Tarih ‘‘İlkçağlardan 1918’e’’

Tarih derslerinde başarılı olmak için :

Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.

Ders dinlerken not tutunuz.

Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.

Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızlı ilişkilendirmeye çalışınız.

11.Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

2011-2012 Eğitim öğretim yılında T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, , haftada 2 ders saati işlenecektir. Bu derste: Osmanlı İmparatorluğu’nun son yüzyılı, dağılmayı önleme çabaları içinde II.Meşrutiyetin ilanı, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I.Dünya Savaşı, İstiklal Savaşı, Kongreler, TBMM’nin açılması ve çalışmaları, Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyetin ilanı, Mustafa Kemal Atatürk’ün ilke ve inkılapları, Atatürk döneminde Türkiye’nin uluslararası ilişkileri ve Dış politika konuları işlenecektir.

Bu dersin amacı , öğrencilerin Tarihi bir bilim olarak algılamalarını ve Tarih bilimine ilgi duymalarını sağlamak, dünyada ve içinde yaşadıkları toplumda gelişen politik, sosyal, ekonomik, kültürel olayları algılayan ve yorumlayan, sorgulayan, araştıran ve analiz etme yeteneğine sahip bireyler yetiştirmektir.

Dersler, öğrenci merkezli olarak işleneceği için sizlerin bu derste başarılı olmanız için mutlaka derse hazırlıklı gelmeniz beklenmektedir

Değerlendirme
1.ve II.Dönem, 2 yazılı sınav, bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram, harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi, tarihsel fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi beklenmektedir.)

Sözlü notu ise dönem içinde habersiz yapılacak küçük sınavlar (quiz) (Bu sınav, yorumlama, analiz edebilme, kavram ve harita bilgisini ölçmek amaçlı yapılır)ve sınıf içi çalışmaları, dersi takip etme ve katılım(ders sırasında not tutma,derste sorular sorma,anladığını doğru ifade edebilme), ödevlerin düzenli ve zamanında yapılması ve derse düzenli araç-gereç (Ders kitabı, defter ve tarih atlası)getirilmesi ile değerlendirilecektir.

Bu değerlendirme aşağıda gösterildiği gibidir:

I.ve II.Dönem:

I.Yazılı Sınav....................... 100 puan üzerinden

II.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden değerlendirilecektir.

Sözlü..................................100 puan 50 puandan oluşan habersiz küçük sınavlar ve sınıf içi çalışmaları, derse katılım, ders takibi ( 20p.), dönem içinde verilen ödevler( 20p.), araç-gereç(ders kitabı, defter ve tarih atlası)(10p.)

Karne Notu, yazılı , sözlü ve dönem ödevi (II.Dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur.

Her ders, kitap ve defter öğrencilerin yanında olmalıdır.

Tarih derslerinde başarılı olmak için:

Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.
Ders dinlerken not tutunuz.
Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.
Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızla ilişkilendirmeye çalışınız.

12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

2011-2012 Eğitim öğretim yılında T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi, , haftada 2 ders saati işlenecektir. Bu derste: Osmanlı İmparatorluğu’nun son yüzyılı, dağılmayı önleme çabaları içinde II.Meşrutiyetin ilanı, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I.Dünya Savaşı, İstiklal Savaşı, Kongreler, TBMM’nin açılması ve çalışmaları, Lozan Barış Antlaşması, Cumhuriyetin ilanı, Mustafa Kemal Atatürk’ün ilke ve inkılapları, Atatürk döneminde Türkiye’nin uluslararası ilişkileri ve Dış politika konuları işlenecektir.

Bu dersin amacı , öğrencilerin Tarihi bir bilim olarak algılamalarını ve Tarih bilimine ilgi duymalarını sağlamak, dünyada ve içinde yaşadıkları toplumda gelişen politik, sosyal, ekonomik, kültürel olayları algılayan ve yorumlayan, sorgulayan, araştıran ve analiz etme yeteneğine sahip bireyler yetiştirmektir.

Dersler, öğrenci merkezli olarak işleneceği için sizlerin bu derste başarılı olmanız için mutlaka derse hazırlıklı gelmeniz beklenmektedir

Değerlendirme

1.ve II.Dönem, 2 yazılı sınav, bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram, harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi, tarihsel fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi beklenmektedir.)

Sözlü notu ise, derse katılım(40 puan) (ders sırasında not tutma,derste sorular sorma,anladığını doğru ifade edebilme), ödevlerin zamanında getirilmesi (40 puan), düzenli araç gereç (Ders kitabı ve defter) getirilmesi (20 puan) ile değerlendirilecektir.

Bu değerlendirme aşağıda gösterildiği gibidir:

1.ve II.Dönem

I.Yazılı Sınav....................... 100 puan üzerinden

II.Yazılı sınav....................... 100 puan üzerinden değerlendirilecektir.

Sözlü................................ 100 puan (Derse katılım,ders takibi, ödev, araç-gereç)

Karne Notu, yazılı , sözlü ve dönem ödevi (II.Dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur.

Her ders, kitap ve defter öğrencilerin yanında olmalıdır.

Tarih derslerinde başarılı olmak için:

Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.
Ders dinlerken not tutunuz.
Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.
Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızla ilişkilendirmeye çalışınız.

11. Sınıf Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi (2 ders saati Seçmeli)

Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi 2011-2012 Eğitim ve Öğretim yılında seçmeli ders olarak 11. sınıflarda haftada 2 ders saati okutulacaktır.

Bu dersin amacı, Fransız Devrimi ve Sanayi Devrimi ile atılan ve insanlık tarihinin sosyal, ekonomik ve siyasî açılardan geçirdiği belli başlı gelişmeleri, ulus-devlet olgusunun belirginleştiği XIX. yüzyılın fikrî ve ideolojik yapısını göz önünde tutarak, bu yüzyılda dünyadaki ve Osmanlı İmparatorluğundaki değişimleri vurgulamak. I. ve II. Dünya Savaşı; Soğuk Savaş Dönemi;Soğuk Savaş sonrası değişimler, Yumuşama dönemi ve sonrası, Küreselleşen dünya ve Türkiye’deki gelişmeleri kavratmak.

Değerlendirme:

Her dönem iki yazılı sınav ve bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram ve harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi, fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi, belge okuma , gazete haberleri, tablo, grafik ve istatistikleri yorumlayabilmesi beklenmektedir. )

Sözlü notunuz, dönem içinde yapılacak projelerden (Bu projeleri değerlendirirken bilimsel açıdan doğru bilgiler aktarma, toplanan bilgileri analiz etme, elde edilen bilgilerden çıkarımda bulunma, yapılan çalışmaların orjinal olmasına özen gösterme, eleştirel düşünme becerisini gösterme; bu çalışmaların nedenlerini ortaya koyma, Türkçeyi doğru biçimde kullanma, hazırlanan projeyi rapor haline getirme ve bu raporu resim, gazete haberleri, çizimler, tablo, grafik ve istatistiklerle destekleme, iyi ve akıcı bir sunum dikkate alınacaktır), derse katılımdan (Konuyla ilgili fikirlerini ifade edebilme,not tutma), ders için gerekli olan araç gereçlerin düzenli olarak getirilmesinden ve ödevlerin zamanında yapılmasından verilecektir.

Not: 1-Öğrenciler, projelerini belirlenen tarihte teslim etmelidirler. Her geç gelen gün için proje notundan 5 puan düşürülecektir.

Öğrenciler hazırladıkları projeleri, proje teslim tarihinde turnitin programına koymalıdırlar. İntihal kabul edilen proje ödevleri ‘‘0’’ olarak notlandırılacaktır.

Bu dersin değerlendirmesi aşağıda gösterildiği gibidir:
I.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden
II.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden değerlendirilecektir.

Sözlü..................................100 puan (Derse katılım,ders takibi, ödev, araç-gereç(%50), projeler (%50)

Karne notu, yazılı, sözlü ve dönem ödevi (II.dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur.

Her ders, kitap ve defter öğrencilerin yanında olmalıdır.

Tarih derslerinde başarılı olmak için;

Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.
Ders dinlerken not tutunuz.
Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.
Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızla ilişkilendirmeye çalışınız.

11. Sınıf Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi (4 ders saati Seçmeli)

Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi 2011-2012 Eğitim ve Öğretim yılında seçmeli ders olarak 11. sınıflarda haftada 4 ders saati okutulacaktır.

Bu dersin amacı, Fransız Devrimi ve Sanayi Devrimi ile atılan ve insanlık tarihinin sosyal, ekonomik ve siyasî açılardan geçirdiği belli başlı gelişmeleri, ulus-devlet olgusunun belirginleştiği XIX. yüzyılın fikrî ve ideolojik yapısını göz önünde tutarak, bu yüzyılda dünyadaki ve Osmanlı İmparatorluğundaki değişimleri vurgulamak. I. ve II. Dünya Savaşı; Soğuk Savaş Dönemi;Soğuk Savaş sonrası değişimler, Yumuşama dönemi ve sonrası, Küreselleşen dünya ve Türkiye’deki gelişmeleri kavratmak.

Değerlendirme:

Her dönem üç yazılı sınav ve bir sözlü notu verilecektir. (Yazılı sınavlarda öğrencinin olaylar arasında neden sonuç ilişkisi kurabilmesi, kavram ve harita bilgisine sahip olması,tarihsel olay ve olguları analiz edebilmesi, fotoğraf ve karikatürleri değerlendirebilmesi, belge okuma , gazete haberleri, tablo, grafik ve istatistikleri yorumlayabilmesi beklenmektedir.)

Sözlü notunuz, dönem içinde yapılacak projelerden (Bu projeleri değerlendirirken bilimsel açıdan doğru bilgiler aktarma, toplanan bilgileri analiz etme, elde edilen bilgilerden çıkarımda bulunma, yapılan çalışmaların orjinal olmasına özen gösterme, eleştirel düşünme becerisini gösterme; bu çalışmaların nedenlerini ortaya koyma, Türkçeyi doğru biçimde kullanma, hazırlanan projeyi rapor haline getirme ve bu raporu resim, gazete haberleri, çizimler, tablo, grafik ve istatistiklerle destekleme, iyi ve akıcı bir sunum dikkate alınacaktır), derse katılımdan (Konuyla ilgili fikirlerini ifade edebilme,not tutma), ders için gerekli olan araç gereçlerin düzenli olarak getirilmesinden ve ödevlerin zamanında yapılmasından verilecektir.

Not: 1-Öğrenciler, projelerini belirlenen tarihte teslim etmelidirler. Her geç gelen gün için proje notundan 5 puan düşürülecektir.

Öğrenciler hazırladıkları projeleri, proje teslim tarihinde turnitin programına koymalıdırlar. İntihal kabul edilen proje ödevleri ‘‘0’’ olarak notlandırılacaktır.

Bu dersin değerlendirmesi aşağıda gösterildiği gibidir:
I.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden
II.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden

III.Yazılı Sınav.......................100 puan üzerinden değerlendirilecektir.

Sözlü..................................100puan (Derse katılım,ders takibi, ödev, araç-gereç(%50), projeler (%50)

Karne notu, yazılı, sözlü ve dönem ödevi (II.dönem) notlarının aritmetik ortalamasından oluşur.

Her ders, kitap ve defter öğrencilerin yanında olmalıdır.

Tarih derslerinde başarılı olmak için;

Dersi derste dinleyip, aktif olarak derse katılınız.
Ders dinlerken not tutunuz.
Derse ön hazırlık yaparak gelip, dersten sonra işlenen konuyu tekrar ediniz.
Yazılı ve görsel basında yer alan güncel olayları takip ederek, ders konularınızla ilişkilendirmeye çalışınız.

Dönem Ödevleri
Lise 9 Tarih Dönem Ödev Konuları

Büyük İskender, Dünya uygarlığında yeri, Küreselleşme ve İskender uygarlığı
İlkçağda zeytin, üzüm, incir  veya herhangi bir içeceğin ele alınması. (tarihte, ekonomide, mitolojide, edebiyatta, bilimde vb)
Ateşin kültür tarihi
Renkler ve tarih (mavi, kırmızı)
İlkçağda aile sosyolojide aile kavramı çerçevesinde günümüz ailesiyle farkı
Roma’da Yunanda kölelik
 İlkçağ’da kadınlar (Siyasi ve sosyal hakları, yaşamları)
Yunan, Hellen ve Roma’da bilim (Karşılaştırma, farkların nedenleri)
Anadolu mitolojisi, mitolojik öykülerden topluma ait nasıl bir okuma yapabiliriz.
Mezopotamya ve Mısırda inanışların çağımız dinlerine etkisi
Anadolu’da Neolitik Çağ
İlkçağ Anadolu Kültür Mirası ve Günümüze Etkisi
Ortaçağ’da Avrupa’da gündelik Yaşam
İlkçağ’dan Günümüze Moğolistan ve Moğollar
Girit Medeniyeti
İlkçağ’da Ege ve Yunan’da Spor ve İlkçağ’da Ege’de  Denizcilik
İstanbul’un Tarihi (İlkçağ veya Ortaçağ)
İstanbul’da Bizans Eserleri
İlkçağda yeme içme kültürü
Çocukluğun kültür tarihi
Şövalyelik
İlkçağ’da Atlı Göçebeler
At’ın tarihi
İlkçağda çöllerde yaşam
İlkçağda kutuplarda yaşam
İlkçağda denizlerde yaşam
Ortaçağda veba
Ege Yunan  medeniyetlerinde bilim ( Bir alan üzerinde yoğunlaşarak incelenecek)
Bizans’ta günlük yaşam
Bizans’ta at yarışları
Bizans’tan günümüze kalan kültür mirası  
Doğu ve Batı kültürü, farklılığın tarihi kaynakları
İlkçağ’da hukuk anlayışının geçirdiği evrelerin araştırılması.
Anadolu uygarlık merkezlerinin ortak özelliklerini araştırıp,bu merkezlerden birini seçerek günümüz uygarlığına katkılarının incelenmesi
Yazının tarih boyunca oluşumunu, gelişimini ve toplumların gelişimine etkilerinin araştırılması.
İlkçağda Kolonilerin kuruldukları bölgeleri ve yerleri harita çalışması yaparak, kolonizasyon anlayışının incelenmesi
Tarihte paranın ekonomideki yeri ve öneminin araştırılması
11yy’da Anadolu’ya yapılan Türk göçlerinin araştırılması.
İlkçağda Anadolu'da mitolojilerin incelenmesi
Tarih öncesi Anadolu'da bulunan merkezlerden birinin incelenmesi (Ör:Çatalhöyük, Çayönü vb.)
Orta Asya'da göçebe yaşam tarzının ve kültürünün incelenmesi.
İslamiyet öncesi Türk yaşamında kadının incelenmesi
Anadolu Selçuklu Devleti'nde kervansaraylar ve ticaret yaşamının incelenmesi
İpek Yolu ve tarihi öneminin araştırılması
İlkçağda kölelik ve köleci devlet anlayışının incelenmesi
Roma’da Yunanda kölelik
İlkçağda demokrasi anlayışının incelenmesi
İlkçağda Roma’da günlük yaşamın incelenmesi
Roma'da sosyal hayat : Sınıfların yaşamından kesitler. (Tarihi filmlerin, belgesellerin izlenerek değerlendirilmesi.ör: Ben-Hür ve  Spartaküs filmlerinde kölelik kurumunun ele alınışı
Roma İmparatorluğunda demokrasi ve cumhuriyet anlayışı, günümüz anlayışından farkının incelenmesi.
Endülüs Emeviler döneminde bilim ve sanat alanındaki gelişmelerin incelenmesi
Bir tarihçi ile tarih bilimi hakkında röportaj yapılması.
Türkiye'de arkeoloji, tarih bilimi ve aralarındaki ilişkinin bir arkeologla röportaj yaparak değerlendirilmesi.
Ortaçağ Avrupa’sında bir kentin siyasi, sosyal ve ekonomik yapısının incelenmesi

Lise 10 Tarih Dönem Ödev Konuları

Çağlar boyunca Osmanlı’da yemek: Roman önerisi ‘‘Sultanın mutfağı’’ Özlem Kumrular Doğan Kitap
Bizans Döneminde Osmanlı’da yaşama ek: Bizans’tan Osmanlı’ya İstanbul’da ne değişti? Neden? Bizans’tan Kültür mirası?
İlk, orta ve yeniçağlarda çocuğun tarihi
Küreselleşme ve Coğrafi Keşifler

Osmanlı’da Azınlıklar (Yasa, kültür)
Meşrutiyet Dönemi karikatürleri Meşrutiyet Dönemine dair hangi ip uçlarını sunuyor. Türk Sinemasında Osmanlı Tarihi (Nasıl işleniyor? Ne kadar gerçekçi?
Osmanlı Batılı mı yoksa Doğulu mudur?
Osmanlı, I. Dünya Savaşı’na girmeyebilir ya da İtilâf Devletleri safında yer alabilir miydi? Böyle bir değişiklik Osmanlı Tarihini nasıl etkilerdi?
İstanbul’un fethiyle kent yaşamında Fatih Döneminde meydana gelen değişiklikler? Osmanlı Kültürü İstanbul’un çehresini değiştirmiş midir?
Tanzimat Döneminde İstanbul (Tanzimat’la gelişen batılılaşma çabaları İstanbul kentini ve buradaki yaşamı etkiledi mi? Nasıl?)
Osmanlı Kadını ve Batılılaşma (Osmanlı’da Batılılaşma döneminde Osmanlı kadınının yaşamı bundan etkilendi mi? Nasıl?)
Türk Karikatüründe Avrupa, Batılılaşma nasıl ele alınıyor, Avrupa karikatürlerde Osmanlı’yı nasıl görüyor?
Rönesansın gelişmesinde bilim insanlarının katkılarının araştırılması.
19 yy’da Osmanlı ordusundaki değişimlerin (bilim, teknoloji vb.)Avrupa’daki çağdaş ordularla karşılaştırılarak araştırılması.
Osmanlı Devleti'ne merkezlik yapmış sarayların siyasal, kültürel ve mimari yönden incelenmesi
Osmanlı Devletinde bilimin geçirdiği evrelerin incelenmesi
Dünyayı etkileyen büyük devrimlerin (ör:Fransız Devrimi) neden ve sonuçlarının incelenip diğer devrimlerle karşılaştırılması
Osmanlı Devleti'nin batılılaşma hareketlerinin amaç ve sonuçlarıyla incelenmesi
Duraklama ve Gerileme Döneminde Osmanlı İmparatorluğu’nda çıkan ayaklanmaların devlet yönetimine etkilerinin araştırılması.
Osmanlı Devlet yönetiminde etkili olan kadınların( Valide Sultanlar ve Padişah Eşleri) incelenmesi.
Osmanlı İmparatorluğu'nda diplomasi hareketlerinin tarihçesinin batı ile karşılaştırılarak incelenmesi
Osmanlı Devleti'nin Türk-İslam ve Hıristiyan toplumlarına güttüğü siyaset ve devlete getirdiği sonuçların araştırılması
Osmanlı Devleti’nde kadının toplumdaki yerinin incelenmesi.
Osmanlı Devleti'ni yıkılmaktan kurtarmayı amaçlayan düşünce akımlarını ve bunlardan hangisinin yeni Türk Devleti'nin kuruluşunu temellendirdiğinin araştırılması (Bilim adamları ve aydınları inceleyerek)
Osmanlı ve Türkiye Cumhuriyeti'ndeki eğitim sistemlerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi
Harem’in Osmanlı siyasal yaşamındaki etkilerinin araştırılması
Ahilik teşkilatı ve Osmanlı Kuruluş dönemindeki etkilerinin araştırılması
Rönesans'ın Osmanlı Devleti üzerindeki etkilerinin araştırılması
Osmanlılarda Müzik anlayışı ve gelişiminin araştırılması
Tımar sisteminin Avrupa’daki çağdaşlarıyla karşılaştırılarak araştırılması Kapitülasyonların tarihsel süreç içinde incelenmesi
Sanayi Devrimi ve Osmanlı Devleti üzerindeki etkilerinin incelenmesi
Osmanlı İmparatorluğunda giyim tarzlarının incelenmesi.(Erkek ve Kadın)
İttihat ve Terakki Partisi ve Türk siyasal yaşamındaki yerinin incelenmesi
Jön Türkler, çıkardıkları gazeteler ve Türk gazeteciliğinin gelişiminin incelenmesi.
18. ve 19. yüzyıllarda Avrupa ve Osmanlı'da kent yaşamının karşılaştırmalı incelenmesi.
Rönesans ve Reform hareketlerinin Osmanlı devleti’nde yaşayan halk üzerindeki etkilerinin.araştırılması
19. yy’da Osmanlı toplumsal yaşamının özelliklerinin incelenmesi.
Osmanlı Devleti’nin çeşitli dönemlerinde İstanbul’un su, ekmek vb. sorunlarının araştırılması.
Osmanlı’ Devleti’nde gemi yapımı, gemiciliğin ve denizciğin nasıl geliştiğinin araştırılması
Osmanlı’ Devleti’nde denizlerdeki korsanlık faaliyetlerinin ve deniz kazalarının incelenmesi
XIX. Yy. Osmanlı Devleti’nde Karikatür ve Osmanlı Siyasi Değişimindeki Yansımaları
Osmanlı’da Tiyatronun gelişiminin araştırılması
Osmanlı Sarayında Eğitimin incelenmesi (Devşirmeler, İç Oğlanlar, Vezirler) Osmanlı’da aile yapısının incelenmesi. Osmanlı ailesinden günümüze kültür mirası. Osmanlı’dan Cumhuriyet’e Türk tarihinde değişen aile veya çocuğun yeri
Bizans Döneminde İstanbul’da siyasal ve sosyal yaşam.
Osmanlı Devleti’nde törenler ve şenlikler (çeşitli zaman dilimlerinde, örneğin: düğün, sünnet, tahta çıkış vb.)
Ortaçağ Avrupa’sında bir kentin siyasi, sosyal ve ekonomik yapısının incelenmesi Osmanlı Devleti’nde spor ve spor faaliyetlerinin incelenmesi.
Röportaj: Geleneksel Osmanlı sanatlarını devam ettiren bir sanatçı ile röportaj.

Lise 11 Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi Dersi (Seçmeli) Dönem Ödev Konuları
Sizden önceki kuşakların giyim tarzı ile sizin giyim tarzınız arasındaki farklılığın nedeni ne olabilir? Tüketim alışkanlıklarının değişme nedenlerini araştırınız.

Yakın dönem tarihimizde yaşanan nüfus değişiminin (Mübadele)toplumsal ve ekonomik boyutlarının araştırılması.

Dünyadaki 1929 Büyük bunalımının Türkiye üzerindeki etkilerinin araştırılması.

Soğuk savaş dönemi krize yol açan etkenlerin ve sonuçlarının araştırılması

Marshall yardımı ve Türkiye’ye yansıması

Aile Tarihi: Aile bireylerinin aldıkları adları veya soyadlarını, tarihsel dönüm noktalarıyla ilgilerinin araştırılması

Sizden yaşça büyük olan yakınlarınızla anket yaparak, kaç yaşlarında televizyon, bilgisayar ve internetle tanıştıklarını araştırarak, teknoloji alanındaki gelişmeleri kendi kuşağınıza ait bulgularla karşılaştırınız.

Röportaj

Ailenizde ya da çevrenizde II.Dünya Savaşını, Kore Savaşı’nı vb. yaşamış kişi ya da kişilerle döneme ilişkin röportaj yapılması.

Lise 11 ve 12 T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Dönem Ödev Konuları
Sanayi Devrimi ve Osmanlılara etkisi,

İttihat ve Terakki Partisi ve Türk siyasal yaşamındaki yeri,

Osmanlı, I. Dünya Savaşı’na girmeyebilir ya da İtilâf Devletleri safında yer alabilir miydi? Böyle bir değişiklik Osmanlı Tarihini nasıl etkilerdi?

Jön Türkler ve çıkardıkları gazeteler,

Türk gazeteciliğinin gelişiminin incelenmesi,

I. Dünya Savaşı'nın Osmanlı üzerindeki etkileri,

18. ve 19. yüzyıllarda Avrupa ve Osmanlı'da kent yaşamının karşılaştırmalı incelenmesi,

Türkiye’de anayasal döneme geçiş ve cumhuriyet dönemi anayasalarının farklı yönlerinin araştırılması,

Türkiye’de çok partili döneme geçiş ve kurulan siyasi partilerin izledikleri politikalar,

Atatürkçü düşünce sistemi ve Atatürk’ün düşünce sistemini hazırlayan etkenler,

Cumhuriyet döneminin toplumsal ekonomik yapısını anlatan karikatür çalışması,

Lozan Barış Antlaşması ile Sevr Antlaşması’nın karşılaştırılarak farklarının yorumlanması.

Kurtuluş Savaşı’nın hazırlık döneminde yapılan ulusal egemenlik fikri hangi genelge ve kongrelerde ele alınmıştır? Toplanma şekli, alınan kararlar ve bu kongrelerin özelliklerinin karşılaştırılması.

19.yy. sonunda Osmanlı devleti’ni dağılmaktan kurtarmak amacıyla ileri sürülen görüş ve düşüncelerin araştırılması.

Cumhuriyet Dönemi’nde yabancı devletlerle kurduğumuz dış ilişkiler hangi esaslar üzerine oturtulmuştur? Bu esasların diğer devletlerle olan ilişkilerimizi nasıl etkilediğininin araştırılması.

Atatürk ilkelerinin ayrı ayrı özelliklerini yazıp bu ilkelerin sürekliliğini sağlamak konusunda gençliğin rolünün belirtilmesi.